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真题:2018年西南大学教育学考研试题

2018-10-17 09:56:10 真题 考研 教育学 西南大学 

经过小编的不懈努力,终于找到了2018年西南大学666教育学考研真题,现与大家分享西南大学教育学考研真题,希望对未来的学弟学妹们有帮助。
  666教育基础综合
  一、简答题
  1.请简要说明在教育目的问题上社会本位论、个人本位论和生活本位论的区别
  2.简述现代学生观
  3.简述《学记》教育教学原则观
  4.简述蔡元培在北京大学的改革
  5.简述文献查阅在研究中的意义
  6.请谈谈你对元认知策略的认识
  二、论述题
  1.你认为课程与知识的关系是什么?为什么?
  2.试论启发诱导原则对于我国教学改革的价值
  3.试论孔子在中国教育史上的贡献。
  4.试析卢梭的自然主义教育理论。
  5.试论建构主义学习观及其对教育的启示。
  6.如果你要采用"等组前后测"实验来研究"探究式教学"对于学生学习成绩的影响,并且知道学生的学习成绩会受到教师水平、实验前的学习水平、家庭经济与社会地位的影响,你该如何依据实验的操作要素来设计你的实验方案。
  三、材料分析题
  1.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的建议》中写道:
  如果你所追求的在只是那种表面,显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱,你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉,让他们在这个发现工程中体验到自己的劳动与成就,这件事本身就是兴趣的重要源泉之一…
  对知识的兴趣的第一个源泉、第一个火星就在于教师对上课要讲的教材,和要分析的事实所抱的态度,兴趣的源泉还在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的"权利感",我认为有一项十分重要的教育任务,这就是不断扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望,并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望…(这让)他们体验到一种无可比拟的人类自豪感,我们是事实和现象的教育者。在我们手里,知识变成了力量,此外,还有一种纯粹思考(运用智慧进行概括,系统化的活动)带给学生的欢乐…在这种情况下,课堂上所讲授的科学知识就具有特殊的吸引力,学生感到这些知识是帮他把"头脑里已有的"东西弄得更加清楚所必不可少的。(57-58页)。
  请根据上述材料,谈谈你对学生兴趣的理解,以及如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣。
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